教育强国建设新征程上，为进一步助力教育家精神融入教师生涯全过程，并转化为广大教师的思想自觉和行动自觉，教育部教师工作司联合人民网教育频道、学习强国平台共同开展策划，推出“教育家精神万里行”访谈栏目，邀请教育领域专家学者和一线教师深入研讨、分享感悟，共同书写好新时代的“强师答卷”。
教师是立教之本、兴教之源。在推动教育高质量发展的新征程上，重庆始终高度重视教师队伍建设，以教育家精神为引领，探索教师发展的重庆路径。
“以教育家精神为引领，全面启动教师队伍强基培优行动。”近日，重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵在接受人民网专访时透露，重庆将通过“134”工作思路和一系列创新性举措，着力打造彰显教育家精神特质的“巴渝良师”，为教育强国建设贡献重庆力量。
确立三年目标，推动教师队伍全面提质
“教师是教育发展的第一资源。”刘宴兵介绍，根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的部署要求，重庆制定了清晰的教师队伍建设目标。到2027年，重庆市将实现教师队伍建设的全面提升：教育家精神得到大力弘扬，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新面貌，开放、协同、联动的教师教育体系基本建成，教师管理体制机制更加健全，地位待遇保障更加有力，教师学历层次和育人水平显著提升。
在具体指标方面，小学专任教师具有本科及以上学历比例达到80%，中学专任教师具有研究生学历比例达到14%，职业教育“双师型”教师占比达到70%，普通本科高校专任教师博士学位比例达到45%。
创新“134”体系，破解教师队伍建设难题
面对重庆集大城市、大农村、大山区、大库区于一体的特殊市情，以及全市40余万专任教师“量大、点多、面广、结构差异大”的特点，重庆创新提出“134”总体工作思路。
刘宴兵介绍，“1”指的是聚焦建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍这一总目标，“3”指的是打造基础教育“专业型”、职业教育“双师型”、高等教育“创新型”三型教师，“4”指的是构建“育师、强师、惠师、尊师”四大体系。
“通过这一系统性改革，促进教师数量、素质、结构、层次协调发展，为加快推进教育强国强市建设，推动教育优质发展成果更多更公平惠及全体市民提供强大师资保障。”刘宴兵说。
分类精准施策，三大领域协同推进
在打造基础教育“专业型”教师队伍方面，刘宴兵表示，重庆将重点推进六方面工作。一是构建以高水平综合类大学为引领，市属师范院校为主体、区县教师研训机构为支撑、优质中小学为载体的“四级联动”“前后一体”的特色教师教育体系；二是提升师范学校办学水平、学科实力和培养层次；三是完善师范院校质量评价体系，聚焦人工智能、数字素养等建强一批特色专业及课程；四是分类建立教师教育协同创新共同体；五是完善四级联动互补教师培训体系；六是开展数字化赋能教师发展行动。
“我们将通过提高职教师资培养质量、健全职教教师培训体系、畅通校企双向流动渠道等方面工作，推进职业教育‘双师型’教师队伍建设。”刘宴兵说。
在打造高等教育“创新型”教师队伍方面，重庆将着力培养具有竞争力的青年人才，支持高校扩大博士引进指标；提升高校教师专业能力，加强教师发展平台建设；建立完善关键技术岗位竞聘制度，深化分配制度改革；以重大人才计划为引领，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，每年按计划引育一批国家级优秀人才。
强化治理保障，营造优良教育生态
谈及推进教师队伍治理体系现代化建设，刘宴兵表示，重庆将重点从四个方面着力：一是优化教师资源配置，结合人口发展新态势和分布新格局调整师生配比；二是深化教师管理改革，推进“渝悦·数智强师”教师全生命周期管理服务应用系统建设；三是加强教师权益保障，健全中小学教师工资长效联动机制，大力减轻教师非教育教学负担；四是弘扬尊师重教社会风尚，完善教师荣誉表彰体系，培育选树“最美教师”先进典型。
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